El rincon de 5º B

domingo

Nueva Web del colegio San Agustín

sábado

Vídeo del baile

Chic@s os dije que iba a subir el video del baile y no es que se me haya olvidado, es que youtube no deja subir el vídeo porque dice que daña los derechos de autor del vídeo. Así que os dejo los enlaces de las 4 canciones y vosotros las veis por separado.

Introducción:

http://www.youtube.com/watch?v=KrZHPOeOxQQ

Parte de los '80

http://www.youtube.com/watch?v=lDK9QqIzhwk

Parte de los '90

http://www.youtube.com/watch?v=vx2u5uUu3DE

Parte de los '00

http://www.youtube.com/watch?v=uCg2BoKiuOM

Espero vuestras ideas, ¡no vengáis sin ideas el lunes!

miércoles

ENGLISH EXAM

martes

Ejercicios

Ejercicios sobre el examen global de matemáticas.
4,5.

Ejercicios sobre el examen de lengua de los temas 10,11 y 12.
1,2,3,4,5 y 6.

lunes

Matemáticas

Libro completo:

http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/19_poliedros/

Ejercicio para subir nota:

Imprimimos las tres figuras, las decoramos y doblamos por las líneas de puntos.

Después vamos encajando uno a uno cada lado con su pareja para formar la figura geométrica.

Se puede entregar a lo largo de toda la semana.

Ejercicios de lengua

Con el tiempo de clase algunos alumnos los han hecho todos.

ACTIVIDADES SOBRE PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES

1.- Subraya las palabras que sean conjunciones y clasifícalas.

Tarde o temprano Luis y Ana vendrán.

No estoy de acuerdo pero no lo acepto.

Ellos no han pintado ni ellas tampoco.

Uno u otro tendrá que salir fuera.

COPULATIVAS-

DISYUNTIVAS-

ADVERSATIVAS-

2.- Rodea las preposiciones del texto.

A Leo lo llamaron desde la oficina para comunicarle que había olvidado unos papeles bajo una carpeta. Tuvo que volver y por el camino se encontró con su amigo Luis, compañero suyo durante Secundaria. Entre los dos habían ayudado a estudiar al resto de compañeros. Después de despedirse, continuó hasta la oficina y allí estaban los documentos en una esquina sobre la mesa.

3.- Completa el texto con las interjecciones: ¡puf! ¡guau! ¡Puaj!

-________________________-dijo la niña al ver el puré de verduras.

-¿Por qué haces ese ruido?He estado mucho rato cocinando-dijo el padre desesperado-.____________A esta niña no le gusta nada.

-Lo siento papá, tiene muy mala pinta pero lo probaré-dijo mientras se metía una cucharada en la boca-.___________¡Qué bueno está!

-Lo ves, sabía que te iba a gustar.

4.- Rodea con distintos colores las preposiciones, las interjecciones y las conjunciones.

El partido de tenis duró hasta las cinco.

Marta e Inés son amigas desde la infancia.

¡Zas! El gato atrapó el ratón ante mis ojos.

Iré al cine o al teatro y después a cenar.

¡Plas!, ¡plas!, aplaudió el público.

Ejercicios del libro

Página 202 y 203 3 y 5.

Página 209 el 3.

jueves

Lengua

ACTIVIDADES SOBRE LA COMA Y EL PUNTO Y COMA

1.- Escribe los signos de puntuación que faltan.

En el zoo los leones las cebras y los elefantes estaban comiendo por tanto todo estaba muy tranquilo.

En mi maleta llevo: para la playa toalla bañador y chanclas para el campo camisetas pantalones cortos y gorra y para montar en bici, las zapatillas y el casco. Por último metí también unos prismáticos y una linterna.

El hombre del tiempo Juan Antonio Díaz informó de que haría calor sin embargo no fue así.

Juan tu borrarás la pizarra Pilar tú repartirás los libros Lucía tú abrirás las ventanas y Andrés tú regarás las macetas.

2.-Corrige los signos de puntuación que están mal colocados en el siguiente texto.

Cuando vamos a la playa con mis primos; los hijos de mi tía Carmen, llevamos: los cubos; las palas y las sombrillas, nos bañamos, y jugamos con la arena, por último, comemos en el kiosco, sin embargo, los vecinos se quedan en la piscina.

3.- Explica por qué se escribe coma en las siguientes oraciones.

Preparo la maleta con camisetas, pantalones, calcetines y deportivas.

Alberto, saca a los niños a la piscina.

Juan, mi médico traumatólogo, me recomienda reposo.

Me he quedado sin ver el partido, en fin, otra vez será.

miércoles

Deberes de lengua

ACTIVIDADES SOBRE FRASES HECHAS Y REFRANES

1.- Relaciona estas situaciones con la frase hecha adecuada.

Estar distraído Meter la pata

Muy rápido En un santiamén

Poner las cosas claras Hablar por los codos

Equivocarse Poner los puntos sobre las íes

Hablar mucho Estar mirando las musarañas

2.- Lee los refranes y contesta.

“A palabras necias, oídos sordos” “Dos no riñen si uno no quiere”

¿Qué enseñanzas podemos sacar? ¿En qué situaciones se podría aplicar?

3.- Une para formar refranes.

Cada maestrillo no ocupa lugar.

La avaricia tiene su librillo.

El saber y no mires a quién.

Haz bien ganancia de pescadores.

A río revuelto rompe el saco.

Conocimiento del medio

1. Ríos, cabos y golfos.

2. Comunidades autónomas y provincias (página 174 del libro).

3. Sistemas montañosos (página 136 del libro).

4. Factores y elementos climáticos. (Libro página 152, 153 y 157)

Tiempo atmosférico

Clima

5. Instrumentos de medida atmosféricos. (Página 154 del libro).

Pluviómetro:...

Termómetro:...

Anemómetro:...

Barómetro:...

6. La población española. (Páginas 168,170,171,172,174 y 175).

-La demografía es la ciencia que estudia el crecimiento o disminución de la población.

-La población absoluta de un territorio es el número de habitantes que viven en él en un momento determinado.

No todas las zonas del mundo están igual de pobladas, para conocer la densidad de población, debemos dividir el número de habitantes o población absoluta entre los kilómetros cuadrados del territorio que habita.

Conociendo la densidad de población podemos conocer cómo se concentra la población en los diferentes lugares del mundo y los motivos. Esta concentración depende de múltiples factores: naturales (situación geográfica, clima, acceso al agua...), económicos (posibilidad de trabajar, comunicaciones, servicios médicos y educativos...) e históricos (antigüedad de la ocupación, invasiones, guerras...)

-La población rural es la que vive en localidades con menos de 10000 habitantes mientras que la urbana vive en localidades más grandes.

¿CÓMO SE OBTIENEN DATOS DE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA?

A través del censo y el padrón.

Censo: Se recogen diversos datos de la población española como su nivel de estudios, su estado civil, nacionalidad. Se realiza cada 10 años.

Les podemos poner el video del censo de 2011

Padrón: Lista de los vecinos de la localidad que se publica cada año. Es necesario estar empadronado para votar.

- Características de la población española:

La esperanza de vida de los hombres españoles es de 83 años y de las mujeres españolas 87 años.

La población española está desigualmente distribuida, las zonas más pobladas son las ciudades de la costa y las islas y las menos pobladas los pueblos y ciudades de interior, exceptuando Madrid.

Densidad de población:...

Crecimiento:...

Natalidad:...

Esperanza de vida:...

Mortalidad infantil:..

Crecimiento natural:...

Indice de mortalidad:...

indice de natalidad:...

- Población activa y población no activa: ...

- Sector primario, sector secundario y sector terciario: ...

- Los sectores económicos en España:

Hasta mediados del siglo XX en nuestro país la mayoría de las personas trabajaban en el sector primario pero hacia el año 1960 como consecuencia de la revolución industrial el sector secundario comenzó a ser el principal. En la actualidad la mayoría de las personas trabajan en el sector servicios ya que el Estado facilita un gran número de servicios a la sociedad como educación, sanidad, protección a los parados. Vivimos en un país muy desarrollado que posee un Estado de bienestar.

- ¿Por qué el sector secundario se convirtió en el principal en los 60?

-¿En qué sector trabaja más gente en el siglo XX?

- ¿En qué sector trabaja más gente en la actualidad?